正午的阳光暖暖地照着校园里一株盛开的白玉兰，大朵大朵的玉兰缀在树枝上，在明媚的日光下发出耀眼的白，我不觉赞叹这一树的春光。其实每个人都是一棵树。爱，会让我们树枝摇着树枝，叶子问候叶子，甚至凋零，也是一起在风中飞舞后温暖地融向大地，渗进未来的日子。德国哲学教育家雅斯贝尔斯说教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我也愿做这样一棵唤醒灵魂的树。

每每外出旅行，我总喜欢逛逛当地的书店，总要买一些书签留作纪念，而这些书签是要送给我的学生们的。我在台历上标明每个学生的生日，在学生生日那天我便送上书签表示祝福。和学生们相处彼此逐渐熟悉，每个学生个性迥异，我在挑选购买书签时首先会考虑当地的风土人情，在考虑什么式样适合男生，什么花色女生喜欢，我会在心里一一盘算。

去年暑假去北京，漫步在后海的绿柳碧水之间，偶尔在曲折蜿蜒的胡同中发现一间书屋，古香古色的风格，层层叠叠的书架，我翻看起一本本书，顺便又习惯性地挑选书签，有一套书签名叫“走走京城路”。书签上绘制了北京的名胜，还配上古人名言警句，我心里十分喜欢，便买下了两套。回到学校后，在学生生日的前几天，我就思忖着在书签上写点儿什么。学生的名字寄予家人怎样殷切的希望？学生的性格有什么突出的优点？学生在班级里担任什么角色？有什么特长？还有什么地方可以改进等等。等我想好之后，我就打开精心挑选的书签，拿起钢笔，一笔一划地郑重地写下每一句话语，送上祝愿，签名，晾干。学生生日那天，我走到学生身旁，把卡片放在他面前。无需言语，对视一笑，彼此心知肚明。学生惊喜的眼神、一句谢谢就是我收到的最好的回报。日子一长，一看见我送卡片给某个同学，周围的其他同学会凑过来，对他说“哦，你今天过生日”，“老师送你的书签是什么样的？”于是生日祝福铺天盖地······

一张张书签送出后，教室悄悄发生了变化。课间时学生不再沉迷于手机游戏，学生们的课桌上出现了一本本小说、散文集……最欣慰的是书中夹着我送给他们的书签。

《第56号教室的奇迹》的作者雷夫老师说要“培养终身阅读的孩子”，阅读才是“生活的基石”。小小书签，带着老师的期望，激起学生的兴趣，调动学生的热情。师生之间可以成为朋友，只要我们将心比心，坦诚相待。教室是创造奇迹的地方，“一间教室的容量可以是——无限”。让我们用最深厚的爱，用自己的灵魂唤醒学生的灵魂，去创造最大的奇迹。